Jeudi 2 et vendredi 3 juillet derniers s’est déroulée la formation pour enseignants intitulée « animer son enseignement ». Les objectifs de cette formation étaient de permettre à des formateurs de pouvoir utiliser les techniques d’animation de groupe, de communication et de gestion de classe adaptées à un type de cours, de créer un environnement d’apprentissage stimulant, interactif et respectueux, de répondre aux questions et gérer les interactions des apprenants, et enfin de transmettre des informations de manière claire, précise et pédagogique.
Nous avons eu le plaisir de co-animer la formation d’un groupe dynamique, bienveillant et investi avec Gracieuse Germain, enseignante experte en neurosciences cognitives appliquées à l’éducation, venue spécialement du Pays basque !
Le groupe se composait des jeunes primo-formateurs Gwenegan Auberval, Marylou Montel, Marie Caltagirone-Presson, Assia Glazareva, Bérénice Godeau et de Matthieu Morlet, diplômé depuis 2008 et enseignant depuis 2 ans.
Après avoir abordé les fondements théoriques des neurosciences cognitives au sujet de la mémorisation et de l’attention, et ceux des sciences de l’éducation autour de la dynamique de groupe, chacun des membres du groupe s’est investi dans des ateliers de mise en situation.
Ils ont développé la maîtrise des techniques pédagogiques d’animation d’un cours magistral, puis d’un travail dirigé. Afin de répondre aux évolutions des publics et des outils, ils ont découvert l’utilisation d’outils digitaux spécifiques à la formation en appui de leurs activités.
Le deuxième jour, nous avons appliqué ces mêmes outils et notions dans la mise en situation en travail pratique, puis ils ont co-construit ensemble les tâches et missions particulières d’un enseignant de formation pratique clinique, en s’appuyant sur les textes réglementaires et les documents ressources internes à leur établissement, Ostéobio.
Nous avons été ravis de leur participation !
Leur processus de formation ne fait que commencer puisqu’Ostéobio propose des actions de formation complémentaires sur la préparation des enseignements et leur évaluation, mais nous avons déjà pu constater avec une satisfaction partagée avec eux, leur évolution vers une meilleure maîtrise des bases de l’animation pédagogique !